تحليل وتقويم كتاب التاريخ للصف الأول الثانوي في الجمهورية اليمنية (د.افراح عبدالله ردمان)

استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وهو منهج ملائم لإجراءات هذه الدراسة التي يقوم على جمع ووصف وتحليل البيانات ومناقشتها وتفسيرها، وأدواته التي تمثلت في الاستبانة وتمثل نوع العينة في معلمي وموجهي مادة التاريخ ومديري المدارس وبلغ عددهم (62) معلماً ومديراً. وتوصلت الدراسة إلى نتائج عديدة أهمها أن الكتاب المدرسي الخاص بمادة التاريخ للصف الأول الثانوي في الجمهورية اليمنية يتطابق بدرجة متوسطة مع المواصفات المطلوبة في الكتاب المدرسي. يحتاج كتاب التاريخ للصف الأول الثانوي في الجمهورية اليمنية إلى التطوير في كافة المجالات، لا يتناول كتاب التاريخ للصف الأول الثانوي في الجمهورية اليمنية التاريخ الوطني لليمن بصورة كافية، توجد علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين التقويم والمحتوى وعرض المحتوى.